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新加坡:学前年龄吸收能力最强 家长应为孩子制造学习双语环境

来源:新加坡 时间:2013-10-11 18:08:51
导读:  孩童学习华文的态度在很大程度上是受家长影响,家长华文水平即使不高,也可积极利用其他资源为孩子制造有利于学习双语的环境。而学前年龄更是学习语言的黄金时期,孩童在这段期间能同时掌握多种语言。   国际双语学研讨会(InternationalSymposiumonBilingualism)今年首次在...

  孩童学习华文的态度在很大程度上是受家长影响,家长华文水平即使不高,也可积极利用其他资源为孩子制造有利于学习双语的环境。而学前年龄更是学习语言的黄金时期,孩童在这段期间能同时掌握多种语言。

  国际双语学研讨会(International Symposium on Bilingualism)今年首次在新加坡举行,国内外语言专家将在四天的活动上分享对双语学习的研究与建议,活动包括由李光耀双语基金赞助的幼儿双语教育工作坊。

  在研讨会上,专家认为,学前孩童的吸收能力最强,让他们从小接触双语将使未来的学习过程更为顺畅。

  主讲者之一的国立教育学院英国语言文学部副教授张小兰博士以如何促进幼儿的语言学习为题演说。她受访时说:“如果家长告诉孩子或不经意地传达华文难学的信息,那孩子自然会抗拒华文。家长可在日常生活中为孩子制造语言应用的机会,例如让孩子形容所吃的食物,通过描述训练表达能力,这也能增加词汇量。”

  她指出,学前阶段的孩子对语言敏感,对学习双语十分有利。家长应挖掘孩子的潜力,而不是把学习局限于单一语言。学习双语并不会对个别语言形成消极影响。

  家长应用较强语言和孩子沟通

  但是张小兰也提醒家长,应使用他们较强的语言和孩子沟通。“如果家长常使用不标准的英语,孩子会有样学样。父母可用不同语言和孩子沟通,即使两人的华文水平都不高,也可尽量利用其他资源让孩子有机会接触华文。例如带孩子去图书馆听人讲故事等。”

  另一位主讲者香港中文大学语言学及现代语言系叶彩燕教授也指出,孩子从小接触多种语言有利无弊。她在香港曾针对同时接触粤语与英语的孩童的学习发展进行过一项调查。孩童的父母一人使用英语、另一人使用粤语与孩子沟通。在监督孩童从一岁半到四岁半的学习进展后,调查发现他们能同时掌握两种语言。

  同是香港中文大学属下儿童双语研究中心总监的叶彩燕说:“让孩子接触任何语言,需要持续性和定期性。父母可多与孩子沟通、使用双语字表等来加强对双语的认识。孩童有学习双语的能力,成长前三年更是学习的黄金期。也有研究显示,学习多种语言可强化智力的发展。”

  国际双语学研讨会今年步入第9届,在南洋理工大学举行的研讨会昨天由教育部兼通讯及新闻部高级政务次长沈颖主持开幕。她致词时说,双语是新加坡政策的重要基石。随着越来越多学生来自讲英语的家庭背景,支持双语学习更为重要,李光耀双语基金成立的目的就是要推动双语文化。作为双语基金董事会副主席,沈颖希望,与会者通过研讨会促进交流,为本地的双语工作提供参考。

  这项研讨会第一次在亚洲举行,由南大语言学与双语研究部主办,约600名来自世界各地的语言学家和教育工作者出席。幼儿双语教育工作坊开放给公众,约有70人参加。

责任编辑:(俞凯)

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